“有保障”这三个字，是家长最想听、也最容易被糊弄的。
真正的保障不是承诺结果，是六项能落地的制度。
制度在，结果才有概率；制度不在，承诺就是空话。
一、“有保障”指的是六项制度
，入学测评。起点要量化，不能凭感觉分班。
第二，分层教学。不同基础用不同进度和作业量。
第三，周测。每周一次，数据要留档。
第四，面批。错题要当面过一遍，不能只发答案。
第五，缺课补。请假缺的内容，要有补课机制。
第六，家长反馈。每月一份学习报告，写清进度和问题。
六项齐备，才叫有保障。少一项，链条就断一节。
二、入学测评要测什么
，测基础。语数英各做一套卷，看真实水平，不看学校期末分。
第二，测习惯。做题是否计时、是否检查、草稿是否规范。
第三，测方向。有没有目标院校、目标专业，职业倾向大概在哪个方向。
第四，测时间。每天能投入多少小时，周末是否可用。
四项测完，才能排出合适的班型和进度。
只问“你成绩怎么样”就分班的，基本等于没测。
三、分层怎么分才合理
层，基础层。目标是基础题正确率到八成，进度放慢。
第二层，提升层。目标是中档题稳定，开始练套卷。
第三层，冲刺层。目标是速度与准确率，重点在讲评。
分层不是贴标签，是给不同的任务量。
分层要能流动。一个月后按数据调整，不能一开学定死三年。
四、周测的意义
周测不是为了排名，是为了拿到数据。
数据要看三样：整体均分变化、单题失分率、个体波动。
单题失分率高，说明这个知识点没讲透，要重讲。
个体波动大，说明状态或方法有问题，要单独聊。
周测数据留档，一个月后回看，才看得出趋势。
没有数据的教学，只能靠感觉。
五、面批怎么做
，面批要有固定的时间和地点。随到随批，往往变成没人批。
第二，面批要让学生讲思路。讲不出来，说明是蒙对的。
第三，面批要当场改。改完立刻做一道同类题，确认真的会了。
第四，面批要记录。每个学生一个错题本，老师签字。
面批是最费老师时间的环节，也是最难造假的环节。
一家机构愿不愿意做面批，基本能看出它的教学态度。
六、缺课补课机制
单招备考期间，学生请假的原因很多：生病、家里有事、学校需要返校。
缺一节课不补，后面就跟不上，干脆放弃。
补课机制要写清楚：多久内补、谁来补、补多长时间、是否收费。
比较合理的做法是：三天内补完，由带班老师或助教一对一补。
补课这件事，最能体现机构的责任心。
七、家长反馈怎么写
一份有用的月度报告，应该包含四块。
块，出勤与作业完成率。这是最基本的数据。
第二块，各科周测分数与变化趋势。
第三块，本月主要问题与下月计划。
第四块，需要家长配合的事项，一到两条即可。
报告不用长，一页纸足够。关键是每月都有，且写得具体。
八、新余的城市特点带来的便利
，通勤短。市区内多数地方半小时可达，走读可行。
第二，班额小。本地单招考生总量不大，班型容易控在小班。
第三，信息闭环快。政策、院校消息传得快，机构反应也快。
第四，沟通成本低。家长有事可以直接到校区，不用来回打电话。
这些是小城市的优势，用好了比大城市的资源更实在。
九、制度怎么验证
，要数据。让机构拿出上一届的周测记录样本，看是不是真的每周都有。
第二，要样本。看一份真实的月度报告，看写得多具体。
第三，要现场。上课时间去校区，看面批是不是真在做。
三项都能拿出来，制度就是真的；拿不出来，就是写在宣传页上的。
验证不需要专业能力，只需要愿意跑一趟。
十、制度之外的三个变量
个，学生意愿。不愿意学的学生，再好的制度也推不动。
第二个，家庭配合。家长不管作息、不管手机，效果会打对折。
第三个，师资稳定。老师频繁更换，制度执行会断档。
这三个变量，机构控制不了，但可以提前沟通。
报名前把这些说清楚，比事后互相埋怨有用。
十一、哪些“保障”是假的
种，“保过”“包上公办”。任何机构都做不到，这是违规承诺。
第二种，“不过全额退”。要看条款，通常有出勤率、作业完成率等前置条件。
第三种，“押题命中九成”。真题范围有限，这个说法没有意义。
第四种，“名师授课”。要看课程表上的名字，不看宣传页。
遇到这四句话，先冷静，再查条款。
十二、常见问题
问：怎么判断一家机构是不是真在做分层？答：看有没有入学测评，看不同班的作业是否不同。
问：周测成绩差怎么办？答：看是知识点问题还是状态问题，前者重讲，后者单独沟通。
问：面批一周几次合理？答：至少两次，重点科目可以更多。
问：月度报告重要吗？答：重要，它是家长了解进度的稳定渠道。
问：能保证录取吗？答：不能。制度提高的是概率，不是结果。
十三、报名与咨询方式
想了解新余校区的测评方式、分层标准、周测与面批安排，可以先看大圣学成官网：http://www.dasxc.cn/，课程页写得比较细；需要按孩子基础判断该进哪一层的，报名咨询罗校长：18279819289 ，报一下各科大致分数即可。
保障不是一句承诺，是六项制度每个月都在跑。
