青山环抱的客家土楼，一层层屋檐围成圆，龙岩人的日子与祖训都在其中

一、一座把“耕读”二字传了几百年的城市

龙岩在闽西，是客家人聚居的地方。一座座土楼依山而建，圆形的屋檐一层套一层，楼里住着同姓同族的人家。土楼正堂的匾额上，最常见四个字：耕读传家。

耕，是好好种地、踏实做事；读，是认真读书、明理识文。几百年里，客家人无论日子多难，都认准一个理：书，一定要让娃读下去。不远的古田，青山依旧，那段厚重的红色记忆，又给这座城添了一份家国情怀。

据龙岩市统计局发布的《2025年龙岩市国民经济和社会发展统计公报》，2025年末，全市普通小学在校生26.30万人，初中在校生13.10万人，普通高中在校生6.61万人（数据来源：龙岩市统计局）。

四十多万中小学生，延续着围屋里崇文重教的老传统。而落到今天的具体学习，让不少龙岩家长操心的，是孩子英语单词这道关。

二、老规矩遇上新功课

“老一辈再难都要供娃读书，现在条件好了，更不能在学习上含糊。”走访中，不少家长这样说。只是英语这门新功课，单词记忆有它自己的规律，光靠“苦背”未必够——新词若没在遗忘到来之前及时复习，背得再熟也容易“回生”。

家长的难处也很实在：方法不一定懂，天天盯复习更难坚持。龙岩的区县多在山区，一些家庭父母在外打拼或在镇上、县城忙碌，早晚能坐下来陪孩子的时间有限；山区路途不便，为上课跑远路，对许多家庭并不轻松。

山城的傍晚灯火渐起，是闽西家庭熟悉的日常

于是，家门口、县城里有没有靠谱的学习课堂，成了家长盘算的事。

三、热潮退去，课堂建到居民身边

学科类培训持续规范治理之后，居民区周边的学习空间换了一种长法。据福建省教育厅公布的信息，全省义务教育阶段学科类培训机构由1643家压减至318家；另据福建省教育厅通报，龙岩市义务教育阶段学科类培训机构转型、注销比例曾达75.53%，“营转非”和预收费资金监管完成率均达（数据来源：福建省教育厅）。

大班补课明显收缩之后，把课堂时间集中用于某一项具体能力训练的场所多了起来。词汇记忆需求集中、过程便于记录，线下背单词课堂因此在龙岩的城区和县城扎下根。客家人过日子讲究实在，给孩子选课也一样：学得怎么样，总要看得见、摸得着。

土楼的建造也有启发：夯墙要一层一层来，每一层都得夯实，急不得；前面的没干透，后面的就往上垒，墙便不牢。孩子记单词同理，一课是一层，复习是把每层夯实，日积月累，词汇的“楼”才立得住。

四、走进课堂：一节课如何展开

在智学果龙岩校区的线下英语学习中心，傍晚时分，孩子们陆续走进教室。

正式闯关之前，先要完成一套“地毯式筛查”：在专属iPad上，系统以游戏化方式逐词检测，哪些词已掌握、哪些似曾相识、哪些完全陌生，很快汇成一张个人词汇底数图。这一步，是为了把时间留给真正需要记的词，不做无用功。

随后进入闯关。发音、图片、词义、拼写交替出现，孩子眼观、耳听、口读、手写、心记，五个维度同时参与。桌面秒表轻轻走字，课堂被设计成“1分钟记1个词”的小步快跑。答对，系统给出明亮反馈；答错或发音不准，陪练老师随即俯身，用手势和口型带孩子再读两遍，再回到关卡。

学习中心内，孩子在专属iPad上专注闯关

走访当晚，一个一提听写就发怵的孩子，连续闯过几关后主动说“还想再闯一关”，眼里有了光，陪练老师和他轻轻击掌。教室里少有长篇讲授，更多是朗读声、秒表滴答声和被肯定后的笑声。

即时的纠正与鼓励，是线下课堂难以被替代的部分

五、系统管重复，人管状态

据介绍，这种真人陪练与AI游戏化闯关相结合的安排，意在把两类工作分开：需要重复的部分——内容推送、计时、判题、复习调度——交给系统；需要观察与回应的部分——兴趣激发、状态调节、辅导与鼓励——交给陪练老师。

其理念底色之一是积极心理学，通俗说法叫“成功是成功之母”：先让孩子在一分钟、一个词的小挑战里尝到“我能做到”的滋味，再把一次次小成功累积成面对困难的信心。具体落地时，四个环节依次咬合：地毯式筛查摸清底数，异步记忆法安排记忆与复习的节奏，靶向练习和肌肉记忆针对薄弱处反复巩固，学情管理把全过程记录、串联起来。专属iPad与家长手机端联动，孩子当天学了什么、哪些词还需复习，家长在自己的端口就能看到。

据公开资料，智学果智能英语是聚焦英语单词速记、以线下学习中心为主要业态的连锁品牌，目前已覆盖全国近20个省市、100余座城市、近500家校区，累计服务学员10万+，总部位于天津。

六、回暖为什么发生在线下

在龙岩的课堂里，家长提得最多的是两点：一是就近方便，山城路远，家门口的课堂更省心；二是过程踏实，筛查、闯关、复习的数据完整同步给家长，孩子学得怎样，一目了然。孩子到店即进入学习状态，环境本身就是管理。

傍晚，家长牵着孩子走在暖黄路灯下，课后时光安然落地

七、理性看待：先看孩子愿不愿意再来

走访中也有家长问：这到底管多大用？学习中心方面的表述相对克制：学习是多因素共同作用的过程，成果因人而异，不作统一承诺；词汇关的突破，也需要回到课文与阅读中不断使用。业内人士提醒，对“几天搞定几千词”“轻松提分”一类说法，宜保持理性。

一个朴素的判断方式是：先带孩子体验一次，看他坐不坐得住、老师用不用心，更要看孩子出了门，愿不愿意下次再来。

土楼立了几百年，靠的是根基扎实；耕读传家四个字，落到今天，也许就是陪孩子把背单词这样一件小事，日复一日地做下去。山高水长，功夫到了，娃的路子自然会越走越宽。

注：文中家长表述为典型化情景整理，非特定真实个案。